沙河动态成都市锦西幼儿园沙河园区小三

治疗白癜风哪里效果最好 http://m.39.net/pf/a_4618897.html

这一天，孩子们像往常一样吃了午饭到操场上散步，有一位小朋友走过来对我说：“张老师，你看，我们的菜园子为什么什么都没有”其他小朋友也纷纷说道。于是“张老师说：那你们想种什么蔬菜？”小朋友们开始七嘴八舌的说道：小白菜、辣椒、茄子、玉米等等。

根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，要顺应幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣点和需求出发，激发幼儿的学习兴趣。《纲要》中也提出：“教育应密切联系幼儿的实际生活进行，将身边的事物和现象作为探索的对象”于是，我们开启了种植之旅！

每位小朋友们都有着自已想种的蔬菜，那我们种什么呢？这时小朋友纷纷说道那我们投票解决吧!于是，就展开了一场蔬菜大比拼，最终在孩子们投票决定下小白菜获胜。

经验解读：通过孩子们在学习中和生活中的已有经验，小朋友选择了投票决定，我们应当遵循并支持孩子们的想法。

经过投票后孩子们想要种植小白菜，可是哪里才有小白菜的种子呢？

米米：我婆婆肯定知道，她就要种菜。

可可：超市里肯定有卖小白菜种子。

苹果：网上什么东西都有卖。

随后，孩子们兵飞两路，最后，我们汇总探索结果。

可可：我们去了超市，超市没有卖小白菜种子。

苹果：妈妈在网上看了，有卖小白菜种子。

米米：婆婆带我去集市上看没有卖小白菜的种子。

?

最后，孩子们一致同意采用苹果的方式在网上购买小白菜。

经验解读：兴趣是孩子最大的老师，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，激发幼儿的探究兴趣。教师适当的讲解能够帮助孩子激发对种植小白菜的兴趣，更好地理解知识;尊重孩子的意愿能够更好地激发孩子参与活动的兴趣。

于是，张老师从网上购买的小白菜种子带来了幼儿园和孩子们一起观察。师：“这就是小白菜的种子，它们长什么样子呀?”看到老师手里的种子，孩子们一下打开了话匣子。

乐乐：它们长的不一样，有的大、有的小。

阳阳：他们都好小好小，而且还是黑黑的。

豪宝：他们会长出小白菜吗？

安安：这个硬硬的，可以吃吗？

?

经验解读：教师在引导幼儿观察发现白菜种子颜色不同的过程中，进一步加深幼儿对颜色、大小以及分类的认知。尊重幼儿的意愿能够更好地激发幼儿参与活动的兴趣。以助于提升幼儿获得主动性与劳动情感等情感态度经验。

认识了小白菜的种子后，孩子们对怎么种小白菜充满好奇。

于是，孩子们回家和爸爸妈妈一起查阅资料，了解关于种植小白菜的相关知识。

啵啵：妈妈在网上查的资料说要用水泡了之后才能播种。

泺络：婆婆说的要把小白菜的地翻一翻，小白菜才能住的更舒服。

然然：需要给泥土浇水施肥，小白菜才能有更多的营养，才能长得更大更高。

星星：奶奶说，小白菜的种子很怕冷，需要给他们搭一个透明小房子。

?

根据孩子们查阅到的相关知识，展开了种植小白菜的准备工作。

“我们可以做些什么呢？”

第一组小朋友负责将小白菜种子进行泡水，并观察种子泡水后状态。

1

2

3

第二组小朋友负责翻地，让土地变得更松软，小白菜才更容易生根。

第三组小朋友负责给翻好的土地浇水并撒下小白菜种子保证小白菜获得更多的营养。

第四组小朋友负责给小白菜种子盖被子，让小白菜能够更快发芽。

“盖被子”小论坛

小麦芽：我们给小白菜种子盖被子！我们都穿了外套！

焙焙：盖了被子，我们就不能浇水了，小白菜会死的。

蕾蕾：农民伯伯的菜就盖了被子。

?

进一步了解到蔬菜种植过程中覆盖地膜有着许多的好处

第一，地膜能提高地温，让小白菜不会被冻死；

第二，地膜能保湿，覆盖地膜能减少地表水分蒸发，有利于控制病害发生。覆盖地膜可明显提高产量，可以有更多的小白菜；

第三，地膜能促进小白菜长高；

第四，地膜可显着减轻某些病害，小白菜不会生病。

材料支持：雨靴、小白菜种子、水、盘子、铲子、水壶、透明塑料袋

经验解读：在活动中，孩子们在猜想、思考、尝试的过程中，探索着如何种小白菜，相互分享着自己的发现。作为教师，尊重并尽量提供条件，通过实践体验探究过程，亲身寻找答案，发展孩子解决问题的能力，逐步形成良好的学习态度和能力。

随着时间的推移和小朋友精心的照顾，孩子们惊奇的发现小白菜种子发芽啦！小朋友开心极了！

六一：是白色的呢

溜溜：好像豆芽啊！

睿睿：好像一个小虫子。

?

小朋友观察着小白菜种子后并记录在自已的观察记录本上。

经验解读：孩子们纷纷的说道小白菜长了有多高、密密麻麻的小白菜的种子全部都发芽长高了，孩子们开心极了，因为孩子们这些天的精心呵护有了一定的成果！虽然小白菜才发芽长高，但我们的小白菜之旅还在继续，期待后续哟....

孩子们将小白菜的种子已经撒在了土壤里面，种子发芽了，我们应该如何照顾小白菜呢？

玥玥：我们要每天都定时浇水。

溜溜：要除草，不然小草就吸收了小白菜的营养。

小麦芽：还要给小白菜施肥，让它们可以快快长高。

?

其中一位小朋友说怎么施肥呢？

老师和孩子们在网上查了一些资料，可以用淘米水，还可以用鸡蛋壳自制肥料等。孩子们选择做了鸡蛋壳肥料。

准备材料：鸡蛋壳

制作过程：

1、首先，我们要洗净刚拿到的鸡蛋壳，上面的蛋液蛋清给它冲掉，然后放在阳台上面铺开，晒干上面的水分。

2、晒干了之后，就可以用锤子，或是用其他的工具给它全部敲碎掉，磨碎后的鸡蛋壳，干净又好用，比较细腻，可直接撒在土壤里，都可以变成很好的有机肥料。

于是老师带着孩子们去厨房叔叔、阿姨那里收集了鸡蛋壳。

?

孩子们一同和老师制作鸡蛋壳肥料。

小朋友们每天都会去种植园观察，看看自己种的小白菜长高、长大了吗？也会定时的给小白菜浇水除草，同时也记录着小白菜的变化。

经验解读：孩子们在活动中思考和准备小白菜所需物品，教师应当及时的支持孩子们的发现与探究。

小白菜经过了小朋友们一段时间的悉心照料下，小白菜每天都有不一样的变化，这时教师给孩子们发放了小白菜调查表和爸爸妈妈们一讨论有以下几个问题：

小白菜终于长大了，孩子们开心又兴奋的摘小白菜啦！

孩子们此次以小白菜探索记为契机自发推动了一个系列活动，展开了一系列的探究活动。孩子们在种什么蔬菜、哪里有小白菜、认识小白菜、小白菜前期准备、成长中的小白菜、怎么照顾小白菜，到最后收获小白菜。通过观察、猜想、操作、实验等多种方法，学习发现问题，分析问题，解决问题的能力，体验探究问题的过程，并不断积累经验，逐步培养幼儿的探究精神，丰富幼儿的生活经验。在活动过程中老师一直以一个观察者、倾听者、支持者的身份参与，让孩子们自发、自主的去探索。孩子的兴趣需求更多的就是来源于生活中的小发现、小意外、小惊喜和小乐趣，而我们要做的就是学会静静地观察，尊重孩子，追随孩子的脚步，才能做孩子们最有力的支持者与陪伴者。

文稿撰写/张露

图文编辑/赵辉

审核人/刘永先

扫码