ldquo五一rdquo关于劳动

关于劳动那些事

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“引导幼儿生活自理或参与劳动，让劳动成为幼儿发展的一项重要内容。”为培养幼儿的劳动意识、劳动态度，养成良好的劳动习惯。

缘起

SPRING

一天，海棠在和旁边小朋友聊天到“你知道过哪些节日的时候才放假吗”“我知道劳动节能放假，我妈妈说她都不用工作，还会带我去儿童乐园玩！”“真的吗还有劳动节？”一段幼儿间的对话引起了班内小朋友们的好奇，劳动节居然可以放假？

老师

什么是劳动呢？

文浩（5岁）：劳动就是自己干自己的活。

亦凡（4岁）：自己穿衣服自己穿鞋子就是劳动。

辰辰（4岁）：还有可以自己吃饭，不用老师喂。

老师

那除了自己的事情自己干是在劳动以外，你觉得还有什么事情会被称为劳动呢？

立冬（5岁）：农民伯伯种地是劳动。

小米（4岁）：爸爸妈妈上班挣钱。

宇航（5岁）；我力气很大帮助小朋友去餐厅拿饭，我觉得这也是劳动。

大家七嘴八舌的讨论了对劳动的理解，由此可见小班幼儿对于“劳动”还是有一点经验，但并不知其中劳动带来的快乐与成长。

劳动教育能够让儿童全面发展，学会动脑、动手，能够让孩子们的人生更有尊严，也更有意义。于是，我们在尊重幼儿身心发展规律和学习特点的基础上，以“值日生”、“种植活动”为切入点，将自我服务劳动、服务他人劳动、种植劳动、日常劳动在一日生活中有效渗透，帮助幼儿提高劳动的能力，让幼儿拥有快乐的劳动体验。?

01

种植小白菜

SPRING

萱萱（5岁）：老师，周六的时候我爸爸领着我回老家了，在院子里种了很多的菜呢！

宇航（5岁）：我姥姥家有一大片的菜园，还有我爱吃的白菜呢。

俊泽（4岁）：我也和奶奶在山上种过青菜，我还帮忙浇水了呢，爸爸妈妈还夸我是个爱劳动的孩子”宇航在一边自豪地说。

种植能满足幼儿亲近大自然的需要，增进幼儿对植物的情感。从教室到大自然，孩子亲身体验种植的全过程，参与种植的管理，他们