音乐欣赏没这么难

红弦导读：在我的古筝俱乐部App中，有一个栏目，叫《家长宝典》，邀请的是王晓倩——她是中国武警文工团古筝首席，中国古筝网《弦谈》《人物》栏目的主持人。

之所以邀请晓倩开设这个专栏，是因为，晓倩是我很喜欢的古筝演奏家，也是一个典型的走古筝专业的学生，相信她会在这个专栏给广大的筝童家长带来一些新的启发。

1、音乐何需“懂”——不应该要求听众在音乐中寻求具体的表现内容

一份调查显示了北京六所高校大学生对西洋古典音乐的接受程度，其中“不喜欢严肃音乐的原因”占比重最高的是：听不懂，不知道表现的是什么。

“高山流水遇知音”是我国流传千年的音乐故事，大家从小耳濡目染，这个故事暗示了一种音乐审美的观念：音乐中包含着各种内容，说不出表现的什么，是因为你听不懂。由此就被冠以“没有音乐细胞”、“不适合学音乐”的标签。而人们通常所说的“不懂”就是指：不能明确指出音乐的表现内容。

音乐艺术基本材料“音响”的两个基本属性：一是没有视觉性，所以不能直接传达视觉形象；二是没有语义性。人类说话的声音、语言是一种符号，每种符号具有特定的含义。而音乐是不能传达某种特定的含义，不能直接传达思想概念的。“高山流水”的故事却从主观上給听者造成了一种审美压力：要从音乐中听出视觉性、语义性的内容。

其实，作为一个职业的音乐工作者，我们在不知道作品标题、作品简介的情况下，同样也不明白音乐描绘了哪些具体内容。要强调的是，在欣赏过程中，我们不一定非要听出明确的概念性、视觉性内容，也不一定非要用文学化、美术化的内容去解说音乐。这是聆听过程中的一个大误区，成为我们欣赏音乐中的障碍。

2、如何“懂”音乐——了解一点联觉理论

什么是联觉？举个例子，巧克力和薄荷糖（味觉）、低音和高音（听觉），如果让这两种东西发生联系，通常我们更倾向于认为高音像薄荷糖，低音像巧克力，这就是将味觉和听觉发生联系，成为联觉现象。

联觉是人类都有的基本感觉，日常生活中的联觉现象是大量存在的。它使音乐这门声音的艺术，能够表现视觉、情绪、概念等非听觉性内容的原因。

如果我们是作曲家，当我们准备创作一首哀乐时，会选择低音还是高音？显然是低音。会选择慢速还是快速？慢速。下降的旋律还是上升的旋律？下降的。肖邦的《葬礼进行曲》就拥有这样的特质。中国作品中也有类似的曲子，比如耳熟能详的《小白菜》，慢速的、下行的、偏向中低音的旋律，我们会觉得听不懂吗？显然不是的。虽然敏感的联觉、丰富的联想是理解音乐的前提条件。但是大家不用担心自己的联觉能力，它是所有人都存在的，并且是天生就有的，不仅作曲家拥有这样的系统，我们普通人也是如此。

就像许多宝宝听到音乐会手舞足蹈，看起来很有音乐天赋，许多家长以为自己生了个音乐天才。其实这是人与生俱来的本能，只不过随着我们的成长，这种联觉逐渐在消失，我们要努力的就是保持这种联觉。

因此，并不存在“听不懂”音乐这样的难题，就看你是否